10. LA GUERRA FREDA

Diumenge, 6 de juny del 2015

10. LA GUERRA FREDA

Hola a tots/es!!!
Després de molts dies sense escriure al meu blog, torno a publicar amb moltes ganes i aquesta serà la meva última entrada, ja que s'atança el final de curs.
Durant aquest temps he estat estudiant la Guerra Freda, analitzant-la detalladament i tots els conflictes que va dur a terme arreu del món. Aquesta guerra es basava en la rivalitat de dues superpotències: EUUU i URSS. La professora ens va entregar un dossier amb informació sobre aquest tema on en cada classe subratllàvem el més important i feiem activitats o estudiavem més a fons els temes relacionats amb aquesta guerra. Una de les activitats que hem fet, per a mi la més útil, consistia en omplir una taula i posar-hi tots els conflictes separats en: primers enfrontaments, conflictes bèl·lics, revifament de la tensió i distensió.
La professora ens mostrava imatges i vídeos per a que veguessim amb més claredat com va viure la gent aquella guerra i les conseqüències que va comportar. Em va costar assimilar algunes imatges, sobretot la d'una nena que escapava de la guerra amb la major part del cos cremat. Vam veure un vídeo sobre la seva història i va ser realment emocionant.
Una altra activitat que vam estudiar va ser la del mur de Berlín. Penso que es molt trist que una ciutat com la de Berlín estigui dividida en dos parts. Sense dubte, el mur de Berlín va tenir un gran impacte no només en la guerra freda sinó arreu de tot el món. Estic a favor de que haigui caigut, ja que va significar el final d'aquesta guerra.
Altres dels temes que están relacionats amb la Guerra Freda i que vam estudiar són el Pla Marshall, el Teló d'Acer, la doctrina de Truman, la Coexistència Pacífica, etc.
El tema de la inversió de tants diners en armament és el que menys just trobo, ja que aquest diners serien molt més apreciats en la sanitat, l'educació, etc, i penso que la gent no n'estava prou conscient de la barbaritat de diners que es podien arribar a gastar en armes.
Mai n'havia sentit a parlar sobre aquestes dues superpotències, i he vist que eren totalment diferents en tots els aspectes. Tampoc sabia d'on provenia el nom de "Guerra Freda" però ara sé que no era una Guerra com la que molts imaginem, amb soldats i tancs, sinó que més aviat era una tensió entre les dues superpotències per a veure qui podria ser el dominant.
Com a conclusió, després d'haver estudiat aquest tema, crec que el món s'ha mogut, es mou i probablement es mourà a base d'interessos polítics i econòmics de les grans potències. La resta de països del món ens hem vist "obligats" a posar-nos a favor d'un dels dos blocs de Països. Tot i així crec que no tot va ser tràgedia ni tensions, també va afavorir el desenvolupament tecnològic en el planeta, gràcies a la competivitat entre aquestes potències.


He de dir que aquest tema m'ha resultat molt difícil d'entendre al principi, ja que mai n'havia sentit a parlar, però poc a poc ho anava entenent més i les activitats també m'han servit de molt. M'ha agradat moltíssim treballar d'aquesta manera durant aquest curs, ja que fent activitats també aprenem molt i no se m'ha fet tant pesat com jo pensava. Crec que moltes persones no en som prou conscients dels fets que han succeït anteriorment i que hem de saber d'on venim per saber qui som avui en dia. M'he esforçat molt escrivint en aquest blog, ja que al principi em costava molt redactar i crec que cada cop ho vaig fent millor. Els temes que he anat estudiant m'han servit per valorar molt més la societat on visc i per tenir clar que molts d'aquests fets poden tornar a produïrse. Valoro molt l'actitud d'alguns pensadors que he anat veient durant el curs i espero que el dret de les persones a elegir el que volen fer sigui més valorat, ja que sóm humans i hem de ser lliures.


Espero que tingueu un molt bon estiu!!!:)
Lorena Bardos



                                                                                                                                     7 de juny del 2015

9.TOTALITARISME

DILLUNS, 30 DE MARÇ DE 2015

TOTALITARISME

Hola a tots/es!!!!!!:)

Ara que estic lliure d'exàmens aprofito per explicar-vos la última activitat que he estat fent aquests dies. Espero que estigueu disfrutant molt d'aquestes vacances de setmana santa!!

Després de deixar enrere el Crac del 29, vam començar a estudiar el totalitarisme. 

Aquesta activitat, com ja he dit, consistia en estudiar el sistema totalitari, però, abans d'això, vam haver de buscar informació a internet per saber-ne més sobre el tema del feixisme i dels jihadistes. No vam estudiar-ho molt, més que res, per tenir-ne una millor idea i arribar a les nostres pròpies conclusions. 

Les conclusions que en vaig extreure són que el jihadisme no és un moviment religiós, sinó un moviment que vol tenir una justificació religiosa, i que li podrán posar moltes etiquetes, però políticament és feixisme pur i dur. Personalment, aquest tema em fa reflexionar molt, ja que avui som una mica menys lliures a causa d'aquests sistemes. També em faig moltes preguntes, com per exemple: Per què segueixen callats els partits i organitzacions que pregonen la llibertat? Algun dia tindrem la seguretat de que això no es torni a repetir?...

També vàrem realitzar una activitat relacionada amb els camps de concentració. En grups, vam haver-ne de buscar informació. Els meus dos companys i jo, vàrem triar el de Dachau, ja que el podíem elegir. Vàrem fer un treball i un plànol dibuixat sobre aquest camp de concentració. Fou un camp nazi, amb més de 200.000 presoners, dels quals milers varen morir, ja que no se'n sap el número exacte. El que més m'ha cridat l'atenció és que en un principi, aquest camp era utilitzat per tancar als presoners polítics, però aviat es va omplir de jueus, gitans, homosexuals i testimonis de Jehová. Jo sempre n'havia sentit a parlar sobre aquests camps, però després de saber-ne més, podria definir-los com fàbriques de la mort, ja que en ells s'hi troben enterrades milers d'històries de vida i de mort, que guarden molts sufriments. Crec que ningú es mereixia passar per aquells edificis, per molt que fossin diferents als altres o que tinguessin un pensament diferent.



La nostra professora ens va manar un exercici per estudiar el terrorisme islamista, aprofitant els nostres apunts i les característiques dels règims totalitaris. Havíem d'arribar a la conclusió de si aquest terrorisme era un moviment totalitarista o no. La majoria d'alumnes vam afirmar que sí. La professora ens va preguntar sobre si creiem que actualment es podria tornar a produir un fet com l'holocaust. Jo vaig dir que més aviat no. No descarto la possibilitat de que sí, ja que res és impossible però em decanto més en pensar que no, ja que des d'aquells anys no s'ha tornar a produïr un fet que marqui tant en la història i la societat també ha canviat molt, i també crec que avui en dia la gent pararia els peus a aquestes persones, no com abans, que la gent no tenien drets i havien d'obeir estiguessin d'acord o no.

Després de fer aquestes activitats, ja teníem suficient informació per "enfrentar-nos" a l'activitat final relacionada amb aquest tema, la més difícil. Vàrem llegir un text escrit per Hannah Arendt (filòsofa i politòloga alemanya d'origen jueu), anomenat "la banalitat del mal", on ella feia una reflexió sobre l'actualitat, i, al mateix temps, sobre una època molt dura que li va tocar viure a Alemanya. Ella només volia comprendre perquè havia passat tot allò i qui era realment el culpable. Nosaltres vàrem haver de llegir el text, i a partir d'aquí, extreure les nostres pròpies conclusions i compartir la nostra opinió en un comentari d'aquell mateix blog. 

El text també parlava sobre la dominació totalitària. Penso que aquesta dominació no té límits ni deixa que la societat tingui drets. Hannah Arendt creia que Eichmann, un militar alemany, era innocent pel fet de que no demostrava odi cap als jueus i simplement era un obedient del totalitarisme. Jo penso totalment el contrari, ja que ningú va obligar a Eichmann ni a cap altre ciutadà a unirs-hi. Crec que va deixar de pensar en ell mateix per convertir-se en una simple màquina de matar. Per a mi aquestes persones no tenen cap sentiment de culpabilitat, ja que van començar expulsant la gent fins a arribar al punt de matar. 

Em poso en la pell de Hannah Arendt i penso que ho va passar molt malament, ja que va arribar al punt d'haver-se de traslladar en un altre país. Admiro molt aquesta pensadora, primerament perquè reflecteix molt bé les seves opinions i tracta temes que en aquella època eren importants i avui en dia també ho són, encara que nosaltres no en siguem prou conscients, ja que a vegades, n'evitem la reflexió. Hannah va intentar aconseguir una societat més justa, i gràcies a persones com ella, nosaltres ho veiem reflectit en l'actualitat. 

              

He de dir que aquesta és l'actvitat que més m'ha agradat fins ara, m'he sentit molt a gust realitzant-la ja que és un tema que trobo molt interessant i  moltes vegades en sento a parlar , però mai n'havia estat tant conscient com n'estic ara. Gràcies a fets històrics com aquests, podem comparar els d'aquella època amb els d'ara, i això em fa valorar més la societat en la que visc, tot i que penso que un sistema totalitari té el màxim poder per canviar una societat i això no em treu la por a pensar que tot això es pugui tornar a repetir. 

Pel que fan les altres activitats, tampoc han estat fàcils realitzar-les, ja que he descobert coses que haguessa preferit no saber ni veure-ho en imatges.

CRAC DEL 29

Bones!!:)

La següent activitat que hem estat fent va sobre el "CRAC DEL 29".

 Després d'estudiar i analitzar el Crac del 29 vam fer una activitat que consistia en comparar el Crac amb la Crisis del 2008 i dir quin fet històric creiem que era pitjor.
Jo vaig dir que creia que era pitjor el Crac, ja que era quan començaven els conflictes i en canvi, a la crisis del 2008 ja buscaven solucions per als problemes.
Un aspecte important a destacar és que entre les dos crisis hi ha 60 anys de diferència, per tant, les necessitats, els comportaments i els conceptes econòmics no són els mateixos.
Aquesta activitat m'ha fet reflexionar sobre com ha canviat la vida en molts aspectes, ja que en el 29 no hi havia tantes persones que inveritssin en borses. Avui existeix la globalització, cosa que en aquells anys no existia, ara tenim la Unió Europea que ens facilita la unificació de criteris i accions conjuntes, també tenim internet, la inginyeria financera és més desenvolupada i molts altres més factors fan que la crisis actual sigui molt diferent a la d'abans.
Però no són diferents en tot, jo crec que una cosa que tenen les dos en comú i que cal destacar és que les dos han tingut repercusió mundial, han destruit llocs de treball i han afectat a tot el sistema financer.
Aquesta activitat m'ha fet ser conscient sobre tots els problemes que tenia la gent en aquells anys, i que encara tenim, ja que no donem massa importància a aquests fets però perjudiquen molt a la societat.

REBELIÓN EN LA GRANJA

Hola a tots i a totes!!!:)

L'última activitat que hem fins ara s'anomena "Rebelión en la granja" i tracta d'una pel·licula sobre uns animals i ens explica com el règim soviètic de Stalin corromp el socialisme.

La pel·lícula està explicada de forma que tothom la pugui entendre. Les granjes representen països, els grangers monarques, els animals classes socials... El fet de que estigui feta amb animals m'ha ajudat a entendre la pel·lícula més fàcilment i d'una forma més entretinguda. Apareixen els personatges històrics de la Revolució soviètica, com Karl Marx, que és qui dona les idees al proletariat, Trotsky, Stalin, etc.

Gràcies a la pel·lícula he pogut treure les conclusions referents a la URSS, i també es pot interpretar com una defensa a la naturalesa i com un anàlisis de la societat on es vivia. 

El que inicialment semblava el paradís en la pel·lícula, es va convertint poc a poc en una situació en la que els animals treballen tant o més que amb el seu antic amo per rebre el mateix o menys del que rebia abans. Però no tots els animals estan en la mateixa situació; els porcs tenen uns privilegis que la resta d'animals no tenen. És per això que la pel·lícula s'entén com una lluita per la igualtat de drets entre iguals.

Crec que es pot destacar una lliçó i és que la democràcia segueix sent un sistema just on els membres de la societat tenim el dret i la oportunitat de votar per la millor decisió comuna per el benefici de tots, però també ens ensenya que no només podem treballar junts sinó també defensar-nos.

Recomano aquesta pel·lícula a tothom qui estigui interessat en veure-la, ja que s'aprenen moltes coses, També he de dir que el fet de mirar pel·lícules d'història m'agrada molt perquè dins d'una pel·lícula es poden reflectir molts fets importants i algunes t'ensenyen lliçons.

La Primera Guerra Mundial

Bon any nou a tothom i feliç 2015!!!!!!!!

L'última activitat que vam fer abans de les vacances de Nadal va ser la 1a Guerra Mundial.
Dins d'aquest apartat vam fer dues activitats: una simulació i un còmic.

La simulació consistia en un joc online que es titulava: ¿Tuvo Alemanya la culpa de la primera guerra mundial? I havíem de respondre una sèrie de preguntes sobre si Alemanya tenia la culpa de la primera Guerra Mundial i marcar les opcions que creiem correctes i si teniem la mateixa opinió que el Kàiser la puntuació pujava. Si passavem del 50% provocavem la Guerra Mundial i si no hi arribàvem volia dir que no hi havia primera Guerra Mundial. Jo i la meva parella vam arribar al 35%.

El còmic de la primera Guerra Mundial era una pàgina del Iacare formada per 52 vinyetes aproximàdament, que ens explicava el seguit de primera Guerra Mundial amb anglès.
El còmic gairebé no tenia lletres però tenia molts dibuixos i banderes i segons les banderes i les expressions dels personatges havíem de deduir el que passava a cada vinyeta i explicar-ho.
Aquesta activitat se m'ha fet una mica pesada perquè hi havia moltes vinyetes però les banderes i els dibuixos m'han ajudat a entendre força bé la primera Guerra Mundial.